第十八章、高级教材（1/2）
作者：麻烦大了
李铁如没有为那个与舍友争吵。反而因此，又买了一本书，正是武宫正树的《围棋实战研究——我的十八位强敌》。
实际上，这本书对他帮助不小，但还是超过了他水平太多、太远；纯属于高级教材。
而他迫切需要的，实际应该是初级教材才对。
但是，廊坊这小地方，真没有爱好者急需的初级教材；北京应该会有。
李铁如买了三本书，如获至宝，回去之后，废寝忘食，紧张的大学课程之余，一有时间就独自钻研。
橘中秘-中国象棋书谱。与《梅花谱》并列，为传世两大象棋谱之一。崇祯五年(1632年)刊印。由东海朱晋桢辑著，侄朱尔邺、朱景萧校阅。
内页题有“桔中秘“三个大字，上角有“金鹏十八变“五字，下角有“江左书林藏板“六字，后附叙文、凡例、全旨、残局说、歌诀等，对象棋战略、战术的棋理进行综合阐述和分析。全书分为四卷。
一、二卷为全局着法，分得先、让先与饶子三类，着重介绍斗炮局(顺手炮、列手炮)的各种变化，具有快攻速决、激烈相搏的特色。
三、四卷载一百四十局实用残局，详细剖析各种胜和棋势。其谱大多选自《适情雅趣》而经过整理，分类和棋谱的编写方法都较完整。是明清两代版本最多的象棋谱，影响颇大，流传甚广。
《橘中秘》有以下几个优点：
(一)它已初步掌握了象棋艺术的基本规律，《橘中秘》全旨(是根据《适情雅趣》的“棋经论“修改而成的)和歌诀，就是综合叙述这些棋战规律的要点，如:“顺手炮先要车活，列手炮须补士牢“(审局辨势)，“弃子须要得先“(主动)，“捉子莫教落后“(被动)等。
(二)各种开局如“顺炮“、“列炮“、“屏风马“、“单提马“、“飞象局“等，都已有所论述，尤其是两种斗炮局，更有比较完整的法度；让子局和残局，也都有相当的规模。
(三)在棋谱的整理方法上，对各种开局的分类较有系统，如“顺炮“，“列炮“局法，既有得先方面的分析，又有饶先、饶子的介绍，相互引证，可谓举一反三，使人触类旁通。
(四)在战术上强调以锐攻反击，激烈相搏为主导思想的情况下，首局以快攻致胜的“弃马局“作启示，引人入胜。
(五)在上述战术思想下，每一篇几乎都包含有弃子夺先、快攻奇袭、巧胜妙杀等战术特色。有些所谓“不足之处，实是作者的艺术手法，借以深入浅出，启迪后进。
正如“凡例“中第八条所说：“全局之应，尽有低不可言者，特假此以见先手之高，然后先着方显，绝势得成”
奇书一部，若能真正钻研透彻，那可不得了。实际情况呢，教材等级过高，李铁如天赋平平，根本弄不明白。
要说没有用也冤枉，还是起到了一定的启蒙作用。但与著作的本身价值，近乎可以忽略。
之所以说不是完全没有用，就在于那一丁
实际上，这本书对他帮助不小，但还是超过了他水平太多、太远；纯属于高级教材。
而他迫切需要的，实际应该是初级教材才对。
但是，廊坊这小地方，真没有爱好者急需的初级教材；北京应该会有。
李铁如买了三本书，如获至宝，回去之后，废寝忘食，紧张的大学课程之余，一有时间就独自钻研。
橘中秘-中国象棋书谱。与《梅花谱》并列，为传世两大象棋谱之一。崇祯五年(1632年)刊印。由东海朱晋桢辑著，侄朱尔邺、朱景萧校阅。
内页题有“桔中秘“三个大字，上角有“金鹏十八变“五字，下角有“江左书林藏板“六字，后附叙文、凡例、全旨、残局说、歌诀等，对象棋战略、战术的棋理进行综合阐述和分析。全书分为四卷。
一、二卷为全局着法，分得先、让先与饶子三类，着重介绍斗炮局(顺手炮、列手炮)的各种变化，具有快攻速决、激烈相搏的特色。
三、四卷载一百四十局实用残局，详细剖析各种胜和棋势。其谱大多选自《适情雅趣》而经过整理，分类和棋谱的编写方法都较完整。是明清两代版本最多的象棋谱，影响颇大，流传甚广。
《橘中秘》有以下几个优点：
(一)它已初步掌握了象棋艺术的基本规律，《橘中秘》全旨(是根据《适情雅趣》的“棋经论“修改而成的)和歌诀，就是综合叙述这些棋战规律的要点，如:“顺手炮先要车活，列手炮须补士牢“(审局辨势)，“弃子须要得先“(主动)，“捉子莫教落后“(被动)等。
(二)各种开局如“顺炮“、“列炮“、“屏风马“、“单提马“、“飞象局“等，都已有所论述，尤其是两种斗炮局，更有比较完整的法度；让子局和残局，也都有相当的规模。
(三)在棋谱的整理方法上，对各种开局的分类较有系统，如“顺炮“，“列炮“局法，既有得先方面的分析，又有饶先、饶子的介绍，相互引证，可谓举一反三，使人触类旁通。
(四)在战术上强调以锐攻反击，激烈相搏为主导思想的情况下，首局以快攻致胜的“弃马局“作启示，引人入胜。
(五)在上述战术思想下，每一篇几乎都包含有弃子夺先、快攻奇袭、巧胜妙杀等战术特色。有些所谓“不足之处，实是作者的艺术手法，借以深入浅出，启迪后进。
正如“凡例“中第八条所说：“全局之应，尽有低不可言者，特假此以见先手之高，然后先着方显，绝势得成”
奇书一部，若能真正钻研透彻，那可不得了。实际情况呢，教材等级过高，李铁如天赋平平，根本弄不明白。
要说没有用也冤枉，还是起到了一定的启蒙作用。但与著作的本身价值，近乎可以忽略。
之所以说不是完全没有用，就在于那一丁